وأضاف الوزير أن اصلاح التعليم هو مشروع كبير وإصلاح الهيكل العام للتعليم هو جزء منه، مشددا على أن جزءا كبيرا من التلاميذ يجتازون مراحل التعليم دون محطة تقييمية أساسية ولا يتمكنون من الوصول للباكالوريا بسبب ذلك، وفق تقديره.
وتحدث الوزير عن مشاكل هيكلية أخرى في قطاع التعليم على غرار تغليب التعليم النظري على التعليم التكنولوجي والتقني الذين يغيبان تقريبا على البرامج المنهجية للتعليم وفق الحامدي.
وشدّد الوزير أنه لا يريد التسرع في إعطاء تاريخ محدد لعودة اجبارية مناظرة السيزيام، لأن ذلك يتطلب توفر عديد الظروف من مضامين ومناهج وبنية تحتية وموارد بشرية.
وختم الوزير بالقول ” استعادة محطة تقييمية في مستوى السنة السادسة يبدو لي أمرا وجيها ”